בספרי הלימוד לתיכון, איטליה מוצגת כמקרה מוצלח של איחוד לאומי: מטריטוריות שונות ב-1815 לממלכה אחת בשנת 1861. בפועל, על אף המלך האחד והגבולות המשותפים, ממלכת איטליה נותרה מגוונת בזהויות ולא-שוויונית בכלכלה. תוך ששה עשורים נוספים, היא הפכה למדינה הפאשיסטית הראשונה באירופה עד שניסתה לבנות דמוקרטיה פעם נוספת. גם אז, אחרי מלחמת העולם השנייה, הייתה זו דמוקרטיה שברירית שהתדרדרה במהירות לפיגועי טרור ולפרשיות מאפיונריות. קורס זה יספר את סיפורה של איטליה כאל מדינת לאום בהתהוות מתמדת החל מראשית המאה התשע עשרה ועד לימינו.

בפרט, נדגיש לאורך הסמסטר את מקומה של איטליה באירופה ובעולם. ניתן דגש לניסיונותיה של איטליה להתבסס כאימפריה מחוץ לגבולותיה ולחוויית ההגירה שאפיינה דורות של איטלקים. נבחן את השפעת הלאומיות האיטלקית על התנועות הלאומיות סביבה, נבחן את ייחודיותו של הפאשיזם האיטלקי ושל הקומוניזם האיטלקי וכן נשאל מה מעמדה של איטליה באירופה העכשווית, תחת הנהגתה של ג׳ורג׳יה מלוני. חומר הקריאה מורכב משלושה סיפורים קצרים ורומן קצר, כך שהקורס מספק היכרות גם עם שתי יצירות מופת בספרות האיטלקית. ניתן לקחת את הקורס גם בלי לקחת את הקורס המקדים בסמסטר א׳.

ידע

1. הלומדים ינתחו את המתח המובנה בין ניסיונות ההאחדה המוסדיים לבין הפיצול התרבותי והכלכלי המתמשך בחברה האיטלקית.
2. הלומדים יבחנו את הדינמיקה שבין מרכז לפריפריה דרך סוגיות של אימפריאליזם, הגירה ויחסי דרום-צפון.
3. הלומדים יזהו את מנגנוני השימוש בזיכרון היסטורי ובמיתוסים פוליטיים לעיצוב הזהות הלאומית בתקופות משבר.
4. הלומדים יעריכו את השפעתן של אידיאולוגיות קיצוניות על עיצוב המרחב הציבורי והפרטי באיטליה המודרנית.

מיומנויות

1. הלומדים יחלצו תמות פוליטיות וחברתיות מתוך טקסטים הגותיים וספרותיים וישתמשו בהם כראיה היסטורית.
2. הלומדים יעריכו מהימנות של מקורות ראשוניים ויזהו בהם הטיות אידיאולוגיות.
3. הלומדים יגבשו טיעון היסטורי מנומק המבוסס על הצלבת נתונים ממקורות מגוונים, כולל מניפסטים אמנותיים ודוחות פוליטיים.
    

ערכים

1. הלומדים יעריכו את מורכבות המאבק על חופש המחשבה והביטוי אל מול משטרים סמכותניים ומנגנוני כוח שמרניים במאה ה-20.
2. הלומדים יפתחו סובלנות לריבוי נרטיבים היסטוריים וזהויות פוליטיות מתחרות בתוך מרחב גיאוגרפי אחד.

** ייתכנו שינויים בסילבוס בהתאם לקצב ההתקדמות ואפקטיביות הלמידה

50% מהציון הסופי ייקבע במבחן שיערך בתומקס עם חומר פתוח. 50% נוספים יינתנו על שתי תגובות קריאה. כל תגובה צריכה להיות בת כ-750 מילים חופשיות—לא משהו מהוקצע מדי—המפתחות רעיון, תהיה, שאלה או אבחנה העולה בעקבות הקריאה. את התגובה הראשונה ניתן להגיש על אחד הסיפורים הקצרים או לפתח נקודה המשותפת ליותר מאחד מהם. את התגובה השנייה יש להגיש על הרומן הקצר של גינצבורג. 

הנוכחות בקורס מומלצת מאוד, אך לא תיבדק.

אין דרישות קדם.

קריאת חובה:

1. ג׳ובני ורגה, סיפורים סיציליאניים, תרגם יונתן פיין (כרמל, 2016).
2. נטליה גינצבורג, אמרות משפחה, תרגמה מרים שוסטרמן־פדובאנו (סימן קריאה, 2012).